Libros ATAL nivel 73: Tiempos verbales y referencia de fuentes
Hoy leo, ayer leí. En este nivel, tu hijo compara los tiempos verbales presente y pasado con pares como juego y jugué, vivo y viví, o yo como y yo comí. También aprende a nombrar el autor y la fuente. Son libros para Grado 3. Al terminar un libro, pídele que cuente lo que pasó usando verbos en pasado. Algunos títulos se pueden leer gratis en línea.
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¡Puerco Pepe baja a la mina!
¿Qué encontrará Puerco Pepe en las profundidades de la mina: oro, peligro, o algo mucho más grande y peludo? Con su lamparita en alto y sin ni un poquito de miedo, este valiente cerdito baja, cruza y escapa por los pelos de una gran sorpresa final. Practica en voz alta con palabras como ‘como’, ‘voy’ y ’tengo’.
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¿Sabe cantar Bichín?
Bichín quiere cantar, pero no sabe cómo. ¿Podrá encontrar su propia voz entre tantos amigos que cantan tan distinto? Un cuento tierno sobre atreverse a sonar diferente. Práctica fonética amigable: como en la palabra ‘como’, para reconocer con facilidad este patrón de uso cotidiano.
¡Puerco Pepe busca tripulación!
Puerco Pepe tiene un barco nuevo y un sueño enorme: encontrar la tripulación más valiente de los mares. ¿La hallará entre hongos gigantes, osos polares o desiertos dorados - o en el lugar menos pensado? Acompaña a este cerdito soñador en una aventura llena de sorpresas y una amistad inesperada. Practica juntos verbos en presente y pasado, como ‘voy’ y ‘fui’, ‘veo’ y ‘vi’, ’tengo’ y ‘como’.
¡Astro no hace caso!
Astro nunca hace caso, y esa noche se escapa por la ventana del granero hacia un mundo lleno de sabores nuevos y peligros que no imagina. ¿Logrará escapar de los ojos rojos que brillan en la cueva antes de que sea tarde? Practica el patrón de tiempos verbales presente y pretérito con palabras como ‘como’ y ‘duermo’.
¡Nada, Toño, nada!
Toño ama nadar y dar vueltas por su estanque, pero cuando un pez enorme de dientes afilados sale de la oscuridad con hambre de almuerzo, ¿podrá escapar? ¿Y qué idea se le ocurrirá para salvarse a él y a sus amigos? Este cuento de práctica presente simple y pretérito indefinido incluye palabras como ’tengo’, ‘como’ y ‘veo’.
¡Atrapamos demasiados peces!
Esteban y Alejandra atrapan tantos peces que no saben qué hacer con ellos - ¿los guardarán a tiempo o el pescado se echará a perder? Cuando el mal olor invade toda la granja, los dos amigos deberán arreglar el desastre antes de que sea demasiado tarde. Practica el patrón de tiempos verbales y fuentes con palabras como ‘como’ y ‘dije’.
¡Hoy cazo un ratón!
Gallo cree que hoy será su gran cacería: ¿logrará atrapar al pequeño ratón antes de que se le escape? Pero cuando la persecución se voltea y un perro enorme entra en escena, Gallo aprende que no siempre ‘como’ él quiere terminan las cosas. Practica en voz alta con ‘como’ y ’tengo’ para reforzar los tiempos verbales de esta aventura llena de plumas y sustos.
¿Cómo hago una armadura?
Nilo está cansado de terminar cada pelea lleno de golpes, así que decide fabricar su propia armadura. Pero conseguir cuero significa atrapar vacas escurridizas, y eso resulta mucho más difícil de lo que parece. ¿Logrará Nilo atrapar suficientes vacas antes de que caiga la noche? Este libro practica cómo cambian los verbos entre el presente y el pasado, como en ‘como’ y ‘hice’, para que tu hijo lea con más confianza cada vez que ’tengo’ que contar algo que ya pasó, o algo que ‘hago’ ahora mismo.
Algo cae en nuestro mar
Toño lleva su barco de juguete al mar cada mañana, pero un día descubre algo extraño cerca de la playa - un lodo negro que se desliza hacia el agua. ¿Podrá un niño con un palo y tres letras gigantes en la arena lograr que alguien escuche su mensaje antes de que sea tarde? Practica presente y pretérito con palabras como ‘voy’, ‘corro’, ‘digo’ y ‘veo’.
Roberto, el peor pescador
Roberto es el peor pescador del pueblo: nunca atrapa nada, ¿pero qué pasa cuando algo enorme jala su línea? Cuando cae al mar, descubre un mundo de dientes, escamas y un secreto que cambiará su siesta para siempre. ¿Podrá ayudar a la criatura antes de que sea tarde? Practica: como, ‘como’ y ‘veo’ aparecen una y otra vez en esta aventura bajo el agua.
¡Veo, bailo y toco!
Un día en el mercado se llena de sorpresas pegajosas: ¿qué pasa cuando una paleta de hielo derretida se mete en cada aventura de la Niña? Entre globos, flautas y telas brillantes, sus dedos naranjas la meten en un buen lío. Practica el presente y el pretérito con palabras como ‘como’, ‘bailo’ y ‘veo’.
¡Voy, toco, salto!
Daniel el mono nunca se queda quieto, aunque su mamá le repita que no se acerque al agua. ¿Qué esconde el arroyo debajo de esa rama colgante? ¿Y qué pasará cuando Daniel se lance hacia la hoja perfecta? Practica el pasado y el presente con palabras como ‘como’, ‘voy’, ‘salto’, ‘vivo’ y ‘dije’.
Preguntas frecuentes
¿Qué es un tiempo verbal?
El tiempo verbal indica cuándo ocurre una acción. Leo habla de ahora, leí de algo que ya pasó y leeré de algo que vendrá. Los tiempos verbales se notan en la terminación del verbo, por eso fijarse en el final ayuda a tu hijo a saber cuándo sucede cada hecho de la historia.
¿Cómo explicar los tiempos verbales a niños?
Una idea sencilla es usar tres palabras clave: ayer, hoy y mañana. Los tres tiempos básicos son presente, pasado y futuro, y cada uno responde a una de ellas: ayer jugué, hoy juego, mañana jugaré. Al leer, pídele que busque verbos y diga si hablan de ayer, de hoy o de mañana.
¿Qué son los tiempos simples?
Los tiempos simples se forman con una sola palabra, como leo, leí o leeré. Los compuestos usan dos, el verbo haber y otro verbo, como he leído o había leído. En este nivel se trabajan el presente y el pasado simple, que aparecen mucho en los cuentos.
¿Qué significa citar la fuente de un texto?
Citar la fuente es decir de dónde sale una información: quién la escribió y en qué libro apareció. En Grado 3 basta con nombrar al autor y el título, por ejemplo al contar un dato sobre animales. Así tu hijo aprende que la información tiene un origen y que es justo reconocer a quien la escribió.